Alteraciones del desarrollo
por Sonia Mariscal Altares, Pastora Martinez Castilla,
- Editorial: Sanz y Torres, S.L.
- Edición: 1ª 2026
- Idiomas: Español, Castellano
- Plaza de edición: Madrid , España
Materias:
Material válido para:
| Universidad | Carrera | Curso | Asignatura | Tipo de material |
|---|---|---|---|---|
| UNED | Psicología | 4º | Alteraciones del Desarrollo y Diversidad Funcional | Texto Básico |
| UNED | Doble Grado en Psicología y Criminología | 4º | Alteraciones del Desarrollo y Diversidad Funcional | Texto Básico |
| UNED | Microgrado | Desarrollo, Diversidad e Inclusión Educativa | Texto Básico | |
-
Papel:
- ISBN: 978-84-10409-32-3
- Páginas: 374
- Dimensiones: 170 cm x 240 cm
- Encuadernación: Rústica
Disponible
pvp.36,00 €
-
Formato electrónico:
- ISBN: 978-84-10409-80-4
- Formato: pdf
- Tamaño: 6.232 KB
-
Permisos:
Copiar / Pegar no permitido,
Imprimir no permitido,
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Disponible
pvp.18,00 €
Información detallada:
Resumen del libro
El desarrollo, la dimensión evolutiva, es fundamental para comprender cómo se configuran las funciones psicológicas. El ser humano es un ser cambiante desde la etapa prenatal hasta el final de la vida y, como ocurre en cualquier sistema complejo, las condiciones iniciales tienen un papel fundamental para comprender por qué pequeñas variaciones en los primeros momentos pueden derivar en trayectorias muy diferentes. No todos los procesos siguen un curso lineal o esperado que conduce al que, simplificando bastante, podríamos denominar como «desarrollo típico». En algunas ocasiones se producen alteraciones en el desarrollo que dan lugar a trayectorias diversas. Es justamente en este «territorio» en el que se sitúa este manual. Así, cuando hablamos de alteraciones, discapacidades o trastornos del desarrollo nos referimos a condiciones evolutivas que siguen un curso diferente al del desarrollo típico. Se trata de manifestaciones que aparecen en etapas tempranas de la vida y que afectan a los procesos básicos y a las funciones psicológicas superiores. Comprenderlas requiere una mirada ontogenética, capaz de apreciar cómo evoluciona la trayectoria de cada persona a lo largo del tiempo. Estas condiciones se mantienen durante el ciclo vital, aunque pueden presentar cambios según la etapa, generando dificultades en distintas áreas y ámbitos del desarrollo y viéndose afectada la calidad de vida de la persona.
En este contexto, el trabajo con personas con alteraciones del desarrollo forma parte esencial de la labor del Psicólogo del Desarrollo y de la Educación. Desde los primeros momentos de la vida, este profesional puede acompañar los procesos de crecimiento y aprendizaje para detectar posibles dificultades y ofrecer apoyos que favorezcan un desarrollo pleno. Su tarea no solo se centra en la evaluación o la intervención, sino también en la prevención y la orientación a familias y otros profesionales, buscando siempre mejorar el bienestar y la calidad de vida de quienes presentan alguna alteración del desarrollo y de aquellos que los acompañan en su trayectoria vital. Pero estos conocimientos no competen solo a esta especialidad: resultan también fundamentales para la Psicología Clínica y para cualquier profesional que, en distintos contextos, trabaje con la riqueza y diversidad del desarrollo humano. Por ello, tiene todo el sentido incluir contenidos relativos a las alteraciones del desarrollo en el programa del Grado en Psicología. Además, su estudio no se presenta de forma aislada sino que se sustenta y relaciona con conocimientos generales propios de las materias de Psicología del Desarrollo y de Procesos Psicológicos Básicos, y con contenidos específicos sobre Dificultades de Aprendizaje, Neuropsicología del desarrollo y Psicopatología.
El manual que presentamos a continuación aborda la descripción de las principales discapacidades y trastornos del desarrollo. En primer lugar (capítulo 1) se presenta un capítulo introductorio sobre los fundamentos del estudio de las alteraciones del desarrollo desde un marco teórico muy actual e integrador, el Neuroconstructivismo. La perspectiva neuroconstructivista permea todos los capítulos del manual, reflejándose en cada uno de los temas dedicados a los distintos trastornos o alteraciones del desarrollo que se estudian. A continuación, el capítulo 2 se centra en los principales contextos de desarrollo (familiar, escolar, laboral) y su relevancia para las personas que tienen alguna alteración del desarrollo. Tras estos capítulos introductorios, se incluyen capítulos dedicados a las principales discapacidades y trastornos del desarrollo (discapacidad intelectual, auditiva, visual y física; TDAH, TEA y trastornos del lenguaje). Todos estos capítulos presentan una estructura semejante que facilita la comprensión del contenido por parte del estudiante. Cada uno se inicia con una introducción a la discapacidad o trastorno del desarrollo correspondiente y continúa con una exposición de la visión actual sobre el tema, destacando la complejidad y variabilidad que caracteriza a estas condiciones. A continuación, se analiza el impacto que dichas alteraciones tienen en las distintas dimensiones del desarrollo, para abordar después los aspectos fundamentales relativos a la evaluación psicológica y, finalmente, las estrategias de intervención dirigidas a las personas que las presentan.
Nuestro objetivo al elaborar este manual ha sido presentar una visión global de las alteraciones del desarrollo desde una mirada neuroconstructivista. Este modelo teórico actual constituye, desde nuestro punto de vista, una propuesta integradora que permite dar cuenta tanto del desarrollo típico como del desarrollo alterado. Posibilita asimismo entender los distintos niveles desde los que se puede describir y explicar el funcionamiento de las personas con trastornos del desarrollo para, a partir de ahí, valorar sus necesidades de apoyo y ofrecer vías optimizadoras de su desarrollo. En este sentido, también hemos querido acercar al estudiante a la realidad profesional, incluyendo ejemplos, casos y situaciones que muestran la complejidad del trabajo con personas que presentan alteraciones del desarrollo y la necesidad de abordarlas desde una perspectiva interdisciplinar y colaborativa.
Esperamos que el interés y la motivación que han guiado la elaboración de este manual se transmitan también a sus destinatarios: los estudiantes del Grado en Psicología y futuros profesionales de la disciplina, que tendrán que seguir profundizando en la comprensión del desarrollo humano en toda su diversidad.
Dr. Dª Sonia Mariscal Altares y Dra. Dª Pastora Martínez Castilla
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